紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材 议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题,对高三学生来说,广泛搜集课外写作素材已成 为“天方夜谭”我们可以从自己熟悉的六册教材入手,发动学生充分发掘其中的写作素材,进行多角度 思维,思考材料可以为哪些观点服务如何为观点服务,使课本成为议论文写作素材的“源头活水” 一 家国;”语文月刊运用智慧,摆脱窘境,促进成功是理性的选择试想,有时坚持或许暂时没有回报,但执着下去,才有成功的可能于慧敏因为坦然面对,迅速寻找最佳办法补救,以“会当凌绝顶,一览众山小”的气概坚持梦想然而理性与智慧的应对,坚持带给她一片光明正如“所谓无底深渊,下去也是前程万里”我们。
感动的心藏在槐树下 氤氲的夜色浸染着紫色的窗枝,梦里似乎又闯到槐花淡淡的幽香似一道澄清的柔波月下小路老槐树又是一个有月的晚上,风渐起渐落,吹乱了人们的头发,吹乱了人们的思绪,只有那颗心显得格外温暖槐树在小路的尽头,树下有间馄饨店,摊主是一位慈祥的老伯,六一的样子;高中语文作文万能人物素材 1司马迁忍辱负重写史记我国伟大的史学家,文学家司马迁,青年时期曾经游历全国各地,接触社会体验民情考察史迹后来他继承父职做了太史令,阅读了国家国家珍藏的许多古代文献在此基础上,他开始秉承父亲的遗志撰写史记正当司马迁专心著书的时候,发生了李陵事件。
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6、4请看下面的作文材料曹植的七步诗“煮豆燃豆萁,漉豉以为汁萁在釜下燃,豆在釜中泣本是同根生,相煎何太急”广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成反七步诗“煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰熟者席上珍,灰作田上肥不为同根生,缘何甘自毁”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残。
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