1、初一语文第四课古代诗歌四首核心知识点如下一文学常识曹操字孟德，东汉末年政治家军事家诗人，代表作观沧海龟虽寿等，诗风慷慨悲壮，反映其雄心壮志李白字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，世称“诗仙”，作品以豪放飘逸著称王湾唐代诗人，生卒年不详，洛阳人，代表作次北固山下展。
2、初一语文第四课古代诗歌四首核心知识点如下一文学常识作者背景 曹操东汉末年政治家军事家诗人，代表作观沧海体现其慷慨悲壮的诗风李白唐代浪漫主义诗人，世称“诗仙”，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄展现其飘逸豪放的风格王湾唐代诗人，作品以写景见长马致远元代散曲家，代表。
3、七年级语文上册第4课观沧海，是东汉末年政治家军事家诗人曹操写的一首四言古体诗这首诗歌怎样学习学生才更有兴趣更有收获呢我觉得可以这样指导孩子们学习第一，由评价曹操导入，激发孩子的学习兴趣初一的孩子，或多或少都看过三国演义的图书或者影视剧，对曹操这个人物形象一定是。
4、初一第四课古诗四首是观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思1观沧海诗人勾画了大海吞吐日月包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄本诗。
5、观沧海两汉 曹操 东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐代 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西次北固山下。
6、密，密密麻麻，形容事物密集蜜，甜美的液体，多指蜂蜜菡，荷花的别称萏，荷花的花蕊初一语文课上，同学们对于多音字和形近字的学习兴趣浓厚多音字“乘”在不同语境中读音不同，形近字“密”“蜜”“菡”“萏”虽然形似，但在意义上却各不相同密，形容事物的密集程度，如密密麻麻。
7、文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种“没出息”的玩意，行为十分粗暴等到明白游戏对儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行为，简直是 “对于精神的虐杀”虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我” 的沉重的心只得一直沉重下去。
8、4“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么？ 什么哲理呢？ 确有象征意义，新的历史。
9、初一上册语文要背的内容如下需要背诵片段的是第九课从百草园到三味书屋的第二自然段，还有第十二课纪念白求恩的第四自然段需要全文背诵的是第一课春，第四课古代诗歌四首，第十一课论语十二章，第十五课诫子书，第二十课天上的街市以及两节课外古诗词诵读，八首古诗。
10、1鸟儿蚱蜢蟋蟀分别在什么时候唱歌答鸟儿在春天，蚱蜢在夏天，蟋蟀在冬天2你怎么理解蟋蟀的歌声让人宛如“听见蚱蜢的歌声飘自青山之外”答蟋蟀在寒冬里为你催眠，宛如为你带来夏日的暖流，你在昏昏欲睡的境界里会幻听到夏日里蚱蜢的歌唱3哪一句可以表达这首诗的主题为什么答。
11、1这是一种封建观，在那个极“左”思潮泛滥的时代，认为赏花不是劳动者的爱好，而是小资产阶级的情调，认为爱花就会腐化堕落这种观念在当时十分盛行，几乎所有人都深信不疑 2可以引出生命的长河是无止境的，一时的不幸，不足以让我们畏惧，而应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身。
12、1帆在远方寻求什么，把什么遗弃在故乡2quot波涛在汹涌寒风在呼啸，桅杆弓起勒腰在轧轧作响quot展现了怎样的画面3诗歌中“故乡”“作响”后面的省略了什么有什么表达作用4联系全诗及相关背景，说说“帆”的象征意义1寻求自由，追逐理想把懦弱和平庸遗弃在故乡2展现了，在淡蓝色。
13、8“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情9加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的。
14、书后的词语吗瞬息，幽寂，延绵，荒草萋萋瞬息。
15、二 联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语括号里的问题可做参考1我常伏在窗口痴想 这个词在这里是什么意思？2山那边的山啊，铁青着脸 这是写山的颜色吗？3当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 “山顶”的诱惑力在哪里？4一次次漫湿了我枯干的心灵 “枯干”在这里是什么意思。
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